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成为游戏玩家老师的更多理由

发布时间:2019-07-12 10:58  来源:http://www.zgledw.cc

一名学生曾问过我,狮心王理查德是不是生姜(我们刚刚完成了对十字军的教训)。我说,是的,记录显示理查德国王我有红头发。学生兴高采烈地宣布,在玩刺客信条时,他曾在阿尔苏夫市见过理查德。再一次,视频游戏为学生的学习提供了一个视觉队列。

我们的爱好和我们的职业通常相距甚远。这通常是故意的;一个爱好让你可以把你的思绪从等待你的工作中解脱出来。在其他情况下,职业和消遣是如此不同,他们很少跨越道路。在教学时我通常会放弃享受视频游戏的乐趣,但两者往往互相帮助。

一直回到三月,我强调了为什么要成为一名游戏可以工作的老师的五个原因你的好意在那篇文章中,我专注于如何让自己成为一名游戏老师可以在课堂上受益。在这篇后续文章中,我想建议你的“玩家方”如何进一步改善学生的个人教育和福祉。

如果您想先阅读第一篇文章和第二篇文章,请点击此处。

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6)学生可以集中注意力。

使用游戏参考和图像课程可以认真提高学习者的注意力。被诊断患有ADD,ADHD或任何其他类似疾病的学生可能会发现很难专注于手头的任务。这些学生被教育系统以外的人不公平地称为“顽皮的孩子”,这远非事实。虽然患ADHD的学生也可能表现得很糟糕,但事实上,大多数学生会遇到这种或类似的障碍,他们往往是喜欢学习,想学习但又难以集中注意力的学生。

在过去的三年里,我在课程中偶尔使用了视频游戏。小比较,表示或jokey旁边挂钩我的课程的兴趣。对于游戏玩家来说,这是令人兴奋的。对于非游戏玩家来说,这很有趣。对于有困难的学生来说,这是一个非常有价值的补充。那些小小的时刻让人分心注意力。

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对于严重的多动症病例,迫使学生明智地工作一整个小时就会提出很多要求。有些老师会分散几分钟的注意力。在返回工作岗位之前,学生可能会被允许完成拼图或涂鸦几分钟。我学校的政策允许一些学生和助教一起在学校里散步,回到工作岗位,精力充沛,专注。对于一名游戏老师来说,让患有ADHD的学生走上正轨只需不到两分钟。

我过去曾承认,我绝不是游戏或教育方面的专家。尽管如此,即使我发现只有一个关于视频游戏的简短对话,没有焦点的学生有他们的转移时刻,并且可以恢复工作的精神。每当我看到一个患有多动症的学生变得焦躁不安时,我就会问他们这些天他们在玩什么。他们告诉我;他们问我在玩什么;我们聊了一会儿。然后我问“那么我们在哪里?”指的是工作。重点回归的学生继续完成任务。他们很高兴被认为是游戏玩家,并且他们被提供了两分钟的分心,让他们恢复工作。

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7)学生可以和你交谈。

在每个学校社区,都有不同程度的信心。一些学生在回答问题和讨论大群体中的观点时都处于他们的角色。其他人则退居二线,非常乐意让其他人在课堂上成为众人瞩目的焦点。无论如何,所有学生都可以度过困难时期。 Nary每天都会过去,至少有一个学生发现自己面临着情感上的个人挑战。希望是,当那些时刻出现时,学生们有人在学校内外交谈。作为老师和成年人,我们努力成为这些人中的一员。

在上一篇文章中,我说作为一名游戏教师会给你一种冷静和可信度。这可以让你在课堂上受益。我现在想要提出一个更合理的好处:让学生知道你是一名游戏老师,让他们很快意识到你是一个成年人,他们也可以联想到。通过让学生意识到你是人,你也让他们知道你是一个他们可以信任的人。那位老师

也喜欢电子游戏。我可以跟他们说话。

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你甚至可能没有意识到你在帮助。然而,有一天,一个人

一名学生曾问过我,狮心王理查德是不是生姜(我们刚刚完成了对十字军的教训)。我说,是的,记录显示理查德国王我有红头发。学生兴高采烈地宣布,在玩刺客信条时,他曾在阿尔苏夫市见过理查德。再一次,视频游戏为学生的学习提供了一个视觉队列。

我们的爱好和我们的职业通常相距甚远。这通常是故意的;一个爱好让你可以把你的思绪从等待你的工作中解脱出来。在其他情况下,职业和消遣是如此不同,他们很少跨越道路。在教学时我通常会放弃享受视频游戏的乐趣,但两者往往互相帮助。

一直回到三月,我强调了为什么要成为一名游戏可以工作的老师的五个原因你的好意在那篇文章中,我专注于如何让自己成为一名游戏老师可以在课堂上受益。在这篇后续文章中,我想建议你的“玩家方”如何进一步改善学生的个人教育和福祉。

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6)学生可以集中注意力。

使用游戏参考和图像课程可以认真提高学习者的注意力。被诊断患有ADD,ADHD或任何其他类似疾病的学生可能会发现很难专注于手头的任务。这些学生被教育系统以外的人不公平地称为“顽皮的孩子”,这远非事实。虽然患ADHD的学生也可能表现得很糟糕,但事实上,大多数学生会遇到这种或类似的障碍,他们往往是喜欢学习,想学习但又难以集中注意力的学生。

在过去的三年里,我在课程中偶尔使用了视频游戏。小比较,表示或jokey旁边挂钩我的课程的兴趣。对于游戏玩家来说,这是令人兴奋的。对于非游戏玩家来说,这很有趣。对于有困难的学生来说,这是一个非常有价值的补充。那些小小的时刻让人分心注意力。

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我过去曾承认,我绝不是游戏或教育方面的专家。尽管如此,即使我发现只有一个关于视频游戏的简短对话,没有焦点的学生有他们的转移时刻,并且可以恢复工作的精神。每当我看到一个患有多动症的学生变得焦躁不安时,我就会问他们这些天他们在玩什么。他们告诉我;他们问我在玩什么;我们聊了一会儿。然后我问“那么我们在哪里?”指的是工作。重点回归的学生继续完成任务。他们很高兴被认为是游戏玩家,并且他们被提供了两分钟的分心,让他们恢复工作。

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7)学生可以和你交谈。

在每个学校社区,都有不同程度的信心。一些学生在回答问题和讨论大群体中的观点时都处于他们的角色。其他人则退居二线,非常乐意让其他人在课堂上成为众人瞩目的焦点。无论如何,所有学生都可以度过困难时期。 Nary每天都会过去,至少有一个学生发现自己面临着情感上的个人挑战。希望是,当那些时刻出现时,学生们有人在学校内外交谈。作为老师和成年人,我们努力成为这些人中的一员。

在上一篇文章中,我说作为一名游戏教师会给你一种冷静和可信度。这可以让你在课堂上受益。我现在想要提出一个更合理的好处:让学生知道你是一名游戏老师,让他们很快意

识到你是一个成年人,他们也可以联想到。通过让学生意识到你是人,你也让他们知道你是一个他们可以信任的人。那位老师也喜欢电子游戏。我可以跟他们说话。

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